中新網(wǎng)沈陽1月18日電 題：遼寧省兩會視角：人大代表力促職業(yè)技能人才福祉升級

　　作者 李晛

　　“優(yōu)化技術(shù)工人省、市津貼”“加快職業(yè)本科建設(shè)”......2025年遼寧省兩會期間，職業(yè)技能人才成為熱議話題，代表們聚智諫言力促職業(yè)技能人才福祉升級。

　　職業(yè)技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著長遠意義。近年來，遼寧省技能人才工作政策體系不斷完善，技能人才隊伍建設(shè)工作蓬勃發(fā)展，全省技能人才數(shù)量已經(jīng)從2022年底的524.5萬人增長到567.3萬人，其中，高技能人才數(shù)量從133.5萬人增長到145.6萬人。

　　遼寧省人力資源和社會保障廳黨組書記、廳長李安財在會上表示，遼寧省將從提高勞動者素質(zhì)和技能入手，深入實施“技能遼寧行動”，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，特別是圍繞康養(yǎng)照護、現(xiàn)代服務(wù)、先進制造等重點領(lǐng)域開展針對性培訓，預(yù)計將培訓30萬人次以上。

　　“技術(shù)工人憑借精湛的技藝和豐富的實踐經(jīng)驗，在各個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著關(guān)鍵作用?！边|寧省人大代表那葆佳認為，當前技術(shù)工人的省、市津貼在數(shù)額和發(fā)放機制等方面可能存在一些不足，影響了技術(shù)工人的積極性和職業(yè)吸引力。為更好地激勵技術(shù)工人，提高技術(shù)工人自信心，他建議增加和優(yōu)化技術(shù)工人省、市津貼。

　　那葆佳建議根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價指數(shù)和行業(yè)平均工資漲幅等因素，建立技術(shù)工人省、市津貼的動態(tài)調(diào)整機制。例如，每年對津貼標準進行評估，確保津貼能夠跟上生活成本的上漲和經(jīng)濟發(fā)展的步伐。同時，對不同技能等級的技術(shù)工人實行差別化的津貼提升策略。

　　同時，明確新興技術(shù)崗位的技能標準，并為符合標準的技術(shù)工人發(fā)放津貼。還應(yīng)制定針對小微企業(yè)技術(shù)骨干的津貼政策，根據(jù)企業(yè)規(guī)模和技術(shù)工人在企業(yè)中的貢獻程度來確定津貼發(fā)放標準。還可設(shè)立小微企業(yè)技術(shù)工人津貼補貼基金，由政府和企業(yè)共同出資。政府可以通過稅收優(yōu)惠等政策鼓勵企業(yè)參與基金的籌集，該基金專門用于發(fā)放小微企業(yè)技術(shù)骨干的津貼，以減輕企業(yè)負擔，同時保障技術(shù)工人的權(quán)益等。

　　職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。遼寧省人大代表王蔚指出，目前中國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，其體量已與普通教育“基本相當”。但總體上看，中國職業(yè)教育培養(yǎng)層次以中職和高職為主，職業(yè)教育辦學層次偏低。針對遼寧省職業(yè)本科建設(shè)滯后問題他提出以下建議。

　　王蔚建議加強頂層設(shè)計，在遼寧高職院校中遴選三所重點建設(shè)的院校，對于省屬本科層次職業(yè)技術(shù)大學，建議整合省屬優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，聯(lián)合多所高水平高職院校、中職強校，打造具有全省示范引領(lǐng)作用的職業(yè)技術(shù)高等學府。同時，他建議遼寧以優(yōu)質(zhì)高職?？茷榛A(chǔ)設(shè)置職業(yè)本科，大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，在新技術(shù)新能源上加大投入力度。

　　他還建議完善“職教高考”制度建設(shè)，統(tǒng)一考試科目和分數(shù)，考試科目為文化課+專業(yè)理論課和專業(yè)實操課；對在國家級技能競賽中獲三等獎以上獲省級一等獎的選手，經(jīng)過語數(shù)外考試，總分超過180分就可以免試入學。“這樣可以避免學生只專研專業(yè)課，文化課底子太薄，跟不上高校后續(xù)的學習，沒有可持續(xù)學習的能力?！蓖跷嫡f。

　　此外，王蔚建議完善職業(yè)本科教育標準體系等系列標準建設(shè)，包括專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、實訓教學條件建設(shè)標準、評價標準、質(zhì)量保障標準等，指導學校制訂好人才培養(yǎng)方案，引導學校在內(nèi)涵上下功夫。同時，以部省合建方式“小切口”“大支持”，建設(shè)高水平職業(yè)本科教育示范學校，讓更多職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。(完)